Már a hallgatók többsége használja az AI-t, de ez nem jelent szeretetet iránta
A 2026-os felmérés szerint az ausztrál egyetemisták már csak 15 százaléka nem használ AI-t tanulmányaihoz, miközben a többség pontossági aggályok miatt korlátozza a technológiát.
Az ausztrál egyetemisták többsége már használ mesterséges intelligenciát tanulmányaihoz, de ez nem jelenti azt, hogy kedvelik is. A The Conversation szerint a Monash, a Queenslandi, a Deakin és a Technology Sydney egyetem kutatócsoportja több mint 10 000 hallgató megkérdezésével készített felmérést, amelyet korábban már egyszer elvégeztek.
Mire használják az AI-t
A közzétett adatok szerint a leggyakoribb felhasználás a szövegszerkesztés és a szövegek javítása, ezt a diákok közel 70 százaléka jelölte meg. Körülbelül 64 százalék ötletek vagy példák generálására használja, 60 százalék pedig azt mondta, tanulja vele, hogyan kell valamit elvégezni. A diákok mintegy fele információt keres az AI-n keresztül, és visszajelzést is kér tőle a munkájához.
Nőtt azok aránya is, akik használják a technológiát: a tanulmányaikhoz soha nem AI-t használók aránya 2024 óta 17 százalékról 15 százalékra csökkent. Az Ausztrál Diákjóllét Jelentés szerint a diákok 84 százaléka használt már AI-eszközöket házi feladathoz és tanuláshoz, ami tíz százalékpontos emelkedés az előző évhez képest.
Miért korlátozzák mégis
Az, hogy valaki használja az AI-t, még nem jelenti azt, hogy kényelmesen érzi magát vele. A kutatók szerint sokan korlátozzák a használatot, néhányan igyekeznek elkerülni, 15–17 százalék pedig teljesen kerüli tanulmányai során. A használók 67 százaléka a pontossággal kapcsolatos aggodalmait említette fő okként.
A megkérdezettek 62 százaléka azt mondta, az AI ütközik személyes tanulási értékeivel, és körülbelül 57 százalékuk inkább maga végzi el a munkát. Az etikai aggályokat – például az elfogult információt, az adatvédelmet, az akadémiai tisztességet és a környezeti hatásokat – a diákok kevéssé véletlenül, alig fele említette.
Érdekes változás, hogy a diákok kevésbé félnek attól, hogy rajtakapják őket: 56 százalékuk mondta, hogy a lebukástól tartva kerüli az AI-t, ez 2024-hez képest hét százalékpontos csökkenés.
Az egyetemek szerepe
A diákok szerint az egyetemek útmutatása nem mindig egyértelmű. A kutatás azt mutatja, hogy többet tanultak az AI-ról önállóan, mint egyetemi keretek között. A 2024-es felmérésben a diákok jelentős bizonytalanságot említettek az akadémiai tisztességre vonatkozó, zavaros szabályok miatt.
Az elégséges útmutatást kapó diákok aránya 36 százalékról 47 százalékra nőtt 2024 és 2026 között, ami arra utal, hogy az intézmények egységesebb AI-irányelveket vezetnek be. A kutatók szerint azonban még van mit tenni azért, hogy a diákok magabiztosan tudják: nem szegnek szabályt.
A szerzők szerint a kulcskérdés az, hogy az egyetemek figyelembe veszik-e a diákok véleményét az AI-ról szóló döntéseknél. A 47 százalékos arány azt mutatja, hogy az útmutatás még a hallgatók kevesebb mint felének jut el kielégítő szinten.